两会体育提案:体育纳入高中学业水平考试、建立人才培养“一条龙”体系

原标题:两会体育提案:体育纳入高中学业水平考试、建立体育人才培养“一条龙”体系

两会中委员代表们关于“学校体育”的提案备受关注,体育中考、体育培训等等,一起来看涉及学校体育的提案和建议有哪些。

中国女子排球运动员张常宁表示,政府工作报告中提到的“建设群众身边的体育场地设施,促进全民健身蔚然成风”的内容她印象深刻。她在发言中提到如何加强青少年体质健康,其中包括抓住体育学业水平测试这个突破点,建议在一些地区试点高中学业水平合格性考试省统考中增加体育考试,并将该成绩作为高校录取的参考依据。

她建议,学校的体育课、大课间和课外体育活动是青少年参加体育锻炼的主渠道,体育部门与教育部门要为不同年龄段的学生制定个性化的方案,增强科学性、趣味性和可操作性,引导学生从 心底里接受 从教室走到运动场,从 心底里喜欢 参与体育活动,从 心底里愿意 掌握 1 至 2 项运动技能,在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

全国政协委员、南开大学化学学院教授袁直建议:鼓励学校体育场馆面向社会开放

“截至2020年年底,我国共有体育场371.34万个,其中半数以上场地集中在学校,基本不对外开放。我国人均体育场地面积达到2.20平方米,与发达国家相比,相差甚远。”针对这个问题,全国政协委员、南开大学化学学院教授袁直建议,由教育部门牵头,体育局、卫健委等部门共同参与的校园体育场馆对外开放领导小组,出台相关管理办法,共同推进校园场馆对外开放工作,合理开发利用学校体育场馆资源,有效缓解全民健身所需场地不足的问题。

葛菲建议,“破除对招收体育特长生的顾虑是推进体教融合工作的关键,体育、教育部门加大沟通力度,共同出台保证体育特长生的升学政策。同时,鼓励各地在体育传统特色学校建设的基础上,采用省(市、区)队校办等方式,提升体育传统特色学校的办学质量,在区域内形成小学、初中、高中衔接的人才培养体系,打通体育特长生的升学通道,形成体育后备人才的梯次性发展,避免人才青黄不接。”。

葛菲希望,通过加强体育传统特色学校建设,在保障体育后备人才培养体系建设的同时,鼓励运动员文化学习和全面素养提高,为国家培养品学兼优、德才兼备、全面发展的优秀体育后备人才。

美育与体育的协调化共同发展至关重要。在中小学美育课程设置上充分融入体育类艺术作品的内容,如观赏表现体育精神的美术作品,聆听表现运动节奏的音乐作品,在舞蹈编排中结合体育类的动作,观赏体育类的经典赛事、电影等,使学生对于身体美、运动美有更为艺术化的理解和领悟。在体育教学指导中,向学生传授与运动美相关的知识,增进他们对于身体美的感知力和理解力,引领他们在运动中发现审美、享受乐趣。

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